Stortrives som lærling på Skjerka

Drift og vedlikehold av kraftanlegg krever variert kompetanse.

Har tro på ordningen: Finn Holmvik (t.v.) og Jan Arild Bjørndal er godt fornøyd med å ha Espen Arstad Nesland som TAF lærling på Skjerka. ¿ Espen har satt seg mål med læretiden hos oss, og det er imponerende og inspirerende, sier Jan Arild.   Faglige utfordringer: TAF-elev Espen Arstad Nesland deltar i daglige oppgaver på kraftstasjonen. Her trekker han og Even Engebretsen i Otera Montasje nye strømkabler i kontrollrommet.

På Skjerka kraftstasjon tenker de langsiktig og samarbeider med Kvadraturen videregående skole.

- Åseral er langt på landet ja, men livet her frister. Jeg kan kjøre så mye jeg orker på cross-sykkelen min, og snart har jeg lappen og kan ratte rundt på kveldene, sier TAF-lærlingen Espen Arstad Nesland fra Vennesla.

Varierte dager To dager i uken møter Espen på Skjerka, resterende ukedager tilbringer han på elektrolinjen i Kristiansand. På skolen er det hektisk med teori både i allmennfag og elektrofag. Kun en håndfull av de beste elevene får mulighet til å følge TAF, og bare Espen har valgt fagbrev som energioperatør.

- Det meste her på Skjerka er gøy. En dag kjører jeg truck, en annen dag drar jeg ledninger og kobler strøm eller blir med til vindmøllene på Fjeldskår. Jeg er glad for å være på en kraftstasjon hvor det er så stor variasjon i arbeidet, forklarer 17-åringen.

God respons Teknisk og Allmenne Fag (TAF) er et nytt skoletilbud der opplæringen skjer i samarbeid mellom videregående skole og næringsliv. Etter fire år oppnår elevene dobbelt kvalifikasjon, både fagbrev og studiekompetanse som kvalifiserer for universitet og høyskole. Men det forplikter å engasjere en TAF- lærling. Eleven skal følges opp i fire år, og arbeidsoppgavene skal være så faglig tunge at kandidaten kan gå opp til fagbrev etter gjennomført lærlingtid. På Skjerka måtte det også legges til rette for transport og overnatting.

- Før intervjurunden var vi spente på om tilbudet vårt var fristende nok. Men responsen var god, kandidater og foreldre syntes opplegget var spennende og utfordrende. Vi er heldige som har fått denne muligheten, sier Finn Holmvik, avdelingsleder i Agder Energi Produksjon med ansvar for Produksjonsområde Vest.

Investere i unge På landsbasis er det få ungdommer som retter utdannelsen sin spesielt mot vannkraftindustrien. I følge Finn er det derfor utfordrende for kraftselskapene å sikre seg et godt rekrutteringsgrunnlag.

- Vi har selvsagt ingen garanti for at Espen vil arbeid her hos oss etter endt lærlingtid. Muligens går han videre til høyere utdanning, det er noe av poenget med læremodellen. Men sannsynligheten for at Agder Energi fanger han opp en gang i løpet av hans jobbkarriere er stor. Vi må våge å satse langsiktig på kompetansebygging hos de unge, presiserer han.

Senker snittalderen Også Jan Arild Bjørndal, fagkoordinator på Skjerka, er opptatt av kunnskapsperspektivet i den nye lærlingordningen.

- Det er fantastisk å ha Espen her. Han får med seg en unik kombinasjon av teori og praksis, og vi blir utfordret på hvordan vi bringer vår egen erfaring og kunnskap videre. Dessuten senker han snittalderen i avdelingen kraftig, vi er en litt forgubbet gjeng, sier Bjørndal og ler godt.